ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПРОГРАМА ВПРОВАДЖЕННЯ

ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

у практику діяльності факультету заочного та дистанційного навчання

Львівського державного університету безпеки життєдіяльності

иа 2006-2010 навчальні роки

 

Розроблено працівниками кафедри "Інформаційних технологій та телекомунікаційних систем"

 

        Гіпотеза експериментальної програми - використання у навчальному процесі університету комп'ютерних засобів навчання забезпечить підвищення результатів навчальної діяльності слухачів, які позбавлені можливості регулярним чином особисто відвідувати університет, а також слухачів денної та заочної форми навчання за таких умов:
        - організація навчання як завершеного психолого-педагогічного процесу:
індивідуалізація пізнавальної діяльності слухачів;
       - розподіл усіх видів навчальної роботи слухачів вищого навчального закладу на репродуктивні, евристичні та творчі; автоматизація комп'ютерними засобами навчання репродуктивних і часткова автоматизація комп'ютерними засобами евристичних видів навчальної діяльності з обов'язковим забезпеченням оперативного зворотного зв'язку про результати діяльності, а також, за необхідністю, можливості самостійної корекції результатів діяльності слухачами;
      - організація (з наданням відповідних консультацій) та експертна оцінка викладачами евристичних та творчих видів пізнавальної діяльності слухачів. Мста експериментальної програми - теоретично обґрунтувати, виконати дидактичне проектування, програмно реалізувати та експериментально випробувати цілісний комплекс комп'ютеризованих дистанційних курсів, що забезпечить підвищення якості освітніх послуг для осіб, які позбавлені можливості регулярним чином особисто відвідувати заклад освіти, а також сприяти індивідуалізації пізнавальної діяльності слухачів дешюї та заочної форми навчання університету.
        Завдання експериментальної програми:
        - уточнити для дисциплін природничо-математичного циклу, які викладаються в університеті, педагогічні технології дистанційного навчання з комп'ютерною підтримкою, спрямовані на індивідуалізацію та активізацію пізнавальної діяльності слухачів;
        - розробити цілісний комплекс дистанційних курсів з комп'ютерною підтримкою для освітніх програм підготовки бакалаврів за напрямом пожежна безпека;
        - забезпечити за допомогою комп'ютерних засобів опера шипу, цілеспрямовану взаємодію викладачів та слухачів у дистанційному курсі;
        - експериментально перевірити ефективність розробленого комплекеч дистанційних курсів для індивідуалізації пізнавальної діяльності та підвищення пізнавальної активності курсантів та студентів університету;
        - програмно реалізувати управління навчальною діяльністю сд\хачів за дистанційною технологією навчання;
        - дослідити можливості використання методичних матеріалів па електронних носіях для підвищення якості навчального процесу денної іа заочної форм навчання в університеті.
        Організація навчальної діяльності слухачів факультету заочного та дистанційного навчання в рамках експерименту щодо впровадження дистанційного навчання.
        Відповідно до "Положення про використання дистанційної технології навчання на факультеті заочного та дистанційного навчання Львівського університету пожежної безпеки МНС України навчальна діяльність слухачів за дистанційною технологією організується таким чином.
        Слухач отримує доступ до серверу дистанційного навчання, на якому викладені матеріали навчальних курсів та докладні інструкції з кожної дисципліни.
        Фізичне місцезнаходження слухача протягом навчального року не мас суттєвого значення.
      Навчання здійснюється шляхом вивчення дисциплін за допомогою комп'ютерних та телекомунікаційних засобів і особистого складання в університеті заліків, екзаменів та проходження інших форм підсумкового контролю, передбачених навчальним планом.
       Лекційні, практичні, семінарські заняття під час навчання за дистанційною технологією замінюються такими організаційними формами: самостійна робота з лекційними матеріалами на електронних носіях; самостійна робота з мультимедійними навчальними програмами; колективні дискусії за допомогою комп'ютерної мережі; консультації викладачів засобами електронної пошти: звіти засобами електронної пошти викладачу про поточні етапи навчання.
        Організація поточного контролю проводиться таким чиноді:
       - залежно від структурної побудови навчального курсу, за рішенням кафедри, контрольне тестування проводиться ::к за окремими розділами та гемами, після якого слухачу надається можливість подальшого вивчення курсу, так і в цілому за курсом, як підсумкове контрольне тестування;
       - контрольні роботи виконуються в електронному варіанті та передаються в навчальні підрозділи за допомогою Е-таіі (у відповідності до специфіки навчальної дисципліни можлива пересилка написаних від руки контрольних робіт звичайною поштою);
       - лабораторні роботи при дистанційному навчанні, як правило, замінюються практичними роботами або виконуються за допомогою комп'ютерного моделювання технологічного процесу, в разі необхідносі і виконання лабораторної роботи в реальних умовах вона виконується під час екзаменаційної сесії на лабораторній базі ЛДУ БЖД.
        Сесійний контроль проводиться два рази на рік.
        Зимова сесія поточного навчального року включає складання заліків відповідно до навчального плану і проходить у дистанційній формі.
        Під час літньої сесії поточного навчальчого року обов'язковим є особисте складання іспитів та диференційованих заліків слухачем закріпленому викладач) з даної дисципліни.
        Для допуску до складання сесії слухач має протягом року виконати весь обсяг навчальних робіт з усіх дисциплін. У цьому випадку йому надсилається виклик на сесію (електронна та друкована форма).
        Після успішного складання сесії, слухач отримує друковані інстр\кції щодо навчання наступного року.
        Надання освітніх послуг (комп'ютерна взаємодія суб'єктів навчання) розпочинається після виконання слухачем своїх фінансових зобов'язань згідно угоди.